Erstklässler mit Aufmerksamkeit Probleme lag für die Jahre danach

Wenn es um die Aufmerksamkeit der Kinder Probleme, den Unterschied zwischen dem ersten und zweiten Klasse ist tiefgründig, sagt eine neue Studie von der Duke University.

Die Studie, die kürzlich veröffentlicht wurde online im Journal of Attention Disorders, sagt das Alter, in dem die Aufmerksamkeit Probleme entstehen, macht den entscheidenden Unterschied bei einem Kind die späteren akademischen Leistungen.

Wenn die Probleme entstanden in der ersten Klasse, Kinder-performance litt noch Jahre danach. Zum Beispiel, diese Kinder erzielte niedriger als Ihre Altersgenossen auf die Leseleistung erzielt nach der fünften Klasse. Die schlechte Leistung aufgetreten ist, auch wenn die Aufmerksamkeit, die Probleme waren flüchtige und verbessert nach der ersten Klasse.

Dagegen Kinder, die entwickelt Aufmerksamkeit, Probleme mit dem starten in der zweiten Klasse durchgeführt, ebenso wie Ihre Altersgenossen in späteren Jahren.

Andere Studien haben darauf hingewiesen, die Verknüpfung zwischen der frühen Aufmerksamkeit Probleme und schulische Leistung. Aber die neue Studie ist die erste zu identifizieren, die Auswirkungen der Aufmerksamkeit Probleme, die sich in der ersten Klasse im Vergleich zu jenen, die sich nur ein Jahr später.

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